为提升学生工作干部专业素养，破解大二年级学生成长痛点，1月19日-28日来自各学院的19名大二年级辅导员围绕“课堂专注度提升”“学业精准帮扶”“学习动力激发”“班级学风建设”四大核心议题展开深度研讨，形成多项创新思路与实践方案。

从“手机依赖”到“课堂抬头率”：技术赋能与制度创新双管齐下

针对大二学生课堂专注度下降问题，辅导员们提出“技术+人文”综合干预策略。信息工程学院辅导员闫佳老师分享了“无手机课堂”试点经验：通过课堂信号屏蔽设备与积分奖励制度结合，引导学生主动上交手机，参与课堂互动。参训干部一致认为，需平衡“严格管理”与“学生自主性”，通过优化课程内容设计增强课堂吸引力。

学业预警后的“精准帮扶”：构建“一生一策”动态跟踪机制

如何避免学业预警流于形式？智能制造与控制技术学院辅导员张老师提出“三级预警-分类干预”模式：对轻度预警学生开展朋辈辅导，对中度预警学生制定个性化学习计划，对重度预警学生联合家长、专业教师组建帮扶小组。同时，需建立“预警解除后的持续跟踪档案”，通过定期回访、心理疏导防止问题反弹。

破局“躺平”与“内卷”：以目标导向激发内生动力

面对学生“躺平”心态与过度竞争并存的现象，辅导员们倡导“成长型思维”培养。提出通过企业参观、校友分享帮助学生明确学习目标；“过程性评价改革”，将课堂表现、实践成果纳入考核，。讨论中，多位辅导员强调需加强“挫折教育”，引导学生将压力转化为动力。

从“宿舍小团体”到“班级学风场”：打造同伴互助生态圈

如何将宿舍“小圈子”转化为学习共同体？智能制造与控制技术学院辅导员王老师分享了“学霸宿舍”建设经验：通过“学习打卡挑战赛”“宿舍互助小组”等活动，营造比学赶超氛围。发挥学生干部桥梁作用，将宿舍与班级学风建设有机衔接。

“凝聚共识，实干为要”。此次研讨形成的多项创新方案已陆续在各学院推进，从课堂到宿舍，从个体帮扶到集体共建，全方位为大二学生突围赋能。2024级年级组将以此次训练营为起点，持续完善智慧育人体系，让关键期的“痛点”成为学生成长的“支点”。