为深化大学英语教学改革，补齐学生英语综合应用能力短板、提升全校大学英语四级整体通过率，7月14日，语言文化传播学院组织召开大学英语教学研讨会。学院院长马庆林、副院长刘勇、大学英语教研室主任史晓亮，A、B、C类教学组长以及副高以上教师参会。会议围绕现存教学问题、分层模块化课堂、跨部门协同育人、师生双向激励等内容展开深入研讨。

会上，刘勇梳理了现阶段大学英语教学突出问题：学生英语综合应用能力偏弱，全校大学英语四级累计通过率偏低。究其根源，现存不足主要包含五大层面：课程与专业融合度不足、教学模式缺乏分层设计、四级备考体系尚未建立、跨部门协同联动不畅、教学资源及考核激励尚不健全。会议借鉴先进教改经验与西安明德理工学院“唯科行动”分层素养培育理念，结合本校学情优化改革路径，明确提升目标：力争三年内大学英语四级通过率提升10个百分点，五年内提升15个百分点，全方位锤炼学生英语综合运用能力。

马庆林提出以模块化分层教学为核心抓手，构建大学英语教学提质增效路径：一是重构梯度化课程内容，围绕词汇、听力、阅读、写作和翻译五大核心能力重塑大学英语课堂教学体系；二是优化A、B、C分层授课机制，依据学生学情实施差异化教学，将大学英语四级专项训练融入教学中；三是依托线上数字化平台的学习资源，精准定位学生薄弱板块，构建线下分层授课，线上自主专项训练融合育人模式。参会教师围绕课程落地、分层课堂实操、线上线下资源融合运用展开充分交流，凝聚教学提质共识，明晰教改工作思路。

针对学生英语基础差异悬殊、自主学习意识薄弱的学情，史晓亮强调实施多元激励育人举措：四级考试达标的学生可免修对应大学英语课程并置换学分，以此充分激发学生自主学习动力。他还提出，定期组织大学英语四级全真模拟测试，优化课堂结构，聚焦核心考点开展专项训练；完善线上学习资源库，将模块练习、阶段性测试成绩纳入全过程考核，以制度规范教学各环节。

经集体研讨，全体教师确定五大核心攻坚路径：打造“英语+专业”融合模块化课程；立足学生英语基础，实施动态分层授课；构建“课堂授课+专项训练+全真模考”四级闭环备考体系；压实院系协同育人职责，搭建多元联动沟通平台；丰富数字化学习资源，完善双向考核激励与学生全过程管理机制。

本次教学研讨会进一步明确了大学英语教学目标，对精准实施我校教育教学改革、跨部门协同育人机制以及相关政策保障等达成了共识。学院将以本次专题研讨为抓手，统一教学改革思路、压实全员育人责任，有序推进分层教学、线上资源建设等各项教改工作，持续提升学生英语综合应用能力与四级整体通过率，筑牢应用型人才培养根基，全面强化人才培养质量与毕业生就业核心竞争力。