中国教育报 2025年12月23日（第08版）

西安明德理工学院信息工程学院紧密围绕学校人才培养定位，立足信息与通信技术（ICT）行业需求与专业特色，构建并实施“1346”应用型人才培养模式。通过系统化探索与实践，为区域数字经济与ICT行业输送了大量高素质应用型人才。

以核心能力为主线，重构人才培养方案

以“立德树人”为根本，聚焦高素质应用型ICT人才培养，将社会主义核心价值观、工程伦理与社会责任感融入课程体系。围绕行业需求，提炼通信技术、嵌入式开发等专业核心能力，构建“计算思维+数据思维”双擎驱动培养框架，强化学生信息处理等核心技能。依托国家级一流专业通信工程、省级一流专业计算机科学与技术专业，设置系列校企共建课程，通过“理论+项目实训”，引入企业真实案例等举措，助力学生掌握北斗导航等前沿技术，提升实践创新能力。

构建“三全育人”协同机制，优化培养路径

紧扣立德树人，立足工科特色，构建“全员参与、全过程渗透、全方位覆盖”的育人体系。组建“专业教师+辅导员+企业导师”育人团队，企业工程师参与实践指导，形成育人合力。实施分阶段递进式培养：大一大二夯实通识能力，大三开展企业实训，大四依托产业学院完成实习与毕业设计；通过“导师制”跟踪成长，借学科竞赛、科研项目提能力，毕业季做职业规划指导，形成培养闭环。整合多维度资源聚力人才培养，校企合作单位工程师定期参与课程教学，指导学生完成真实案例项目，校友企业提供职业规划与就业指导服务，覆盖学生成长全周期，全力打造“课内教学+学科竞赛+企业项目+社会实践”四维育人生态。

搭建四大产教融合平台，强化实践支撑

思政教育平台。通过抓实第一课堂，筑牢思政育人主阵地；拓展第二课堂，谱写五育并举主旋律；善用社会大课堂，构建实践育人新范式；用好网络新课堂，增强全媒体育人吸引力；做实日常教育，打牢学生思想基础等举措实施“铸魂”工程，确保思政育人成效。2名辅导员获陕西高校“优秀辅导员”、第六届“全国民办高校优秀辅导员”荣誉称号。学院道德模范竞相涌现,“铜川好人”谢鹏辉、见义勇为好学生王鹏、勇救落水群众好学生杨毅、宝鸡7·16特大洪灾优秀志愿者王继翔等事迹彰显着思政育人成效。

实践教学平台。从发挥竞赛育人作用、培养双师型队伍、搭建线上实践平台、完善实践教学管理、加强实践基地建设5个维度持续发力，深入推进实践教学，有力支撑学校“三三四”实践育人体系建设。建立42个实习基地，上线28门线上数智课程，4项云实践项目，4门虚拟仿真实践教学资源，812个教学资源，规划并组织了“传智杯”“未来工程师”“智能机器人”等8项精彩纷呈的院内学科竞赛，联合行业、企业专题开展“嵌入式系统开发实战训练营”等双师能力提升系列活动。

协同创新平台。与龙芯中科等龙头企业共建生态联合创新实验室，推动技术研发与成果转化。通过校企联合开展横向课题，近三年承接“小型化高精度频谱监测技术研究”“超宽带信号源射频模块研制”等企业项目7项，去年以来师生发表高水平论文49篇，授权专利10项。联合华为、东软等企业开设“嵌入式系统开发实战训练营”“技术赋能教学“双师型”IT骨干教师”“鸿蒙生态开发”等前沿技术工作坊。

认证与竞赛平台。构建了完善的A类+B类竞赛体系。去年以来学生获全国电子设计大赛、ICPC程序设计大赛、国际数模竞赛等国家级一等奖14项，二等奖19项，三等奖38项。学生参加各级学科竞赛获校级及以上奖励1094项，学院竞赛育人，以赛促学的做法相继被主流媒体报道。

深化“六个融合”，创新培养路径

思政与专业教育融合。根据工科专业特色，深入开展课程思政教学改革专项研究，加强课程思政示范课建设，将“科技发展+家国情怀”融入专业教学，引导学生树立“科技报国”的责任感,实现课程思政全覆盖。相继有教师荣获省级思政“大练兵”竞赛“教学能手”称号，相关课程思政课题获“陕西省‘十四五’教育科学规划课题”。

理论与实践的学做一体。以“项目贯穿、能力递进”为原则，推行“案例教学+工程实践”融合模式。在《无线传感器网络》等核心课程中引入“智能家居控制系统”“工业物联网数据采集终端”等真实项目案例，采用“课堂精讲—实验室验证—企业实战”三阶段教学法，形成“学中做、做中学”闭环。学生在《算法设计与分析》课程中分组完成“智能超市引导系统”等项目，同步应用软件工程理论与敏捷开发实践工具，其中3项获省级创新创业项目立项。

校企产教深度协同。紧密结合西部经济发展和行业需求，面向信息与通信技术领域，在陕西省委网信办的指导下，与中科院国家授时中心等多家企事业单位开展深度校企合作，通过共建北斗应用技术产业学院，推动教育与产业的深度融合。通过与企业共同制定培养目标、共建课程体系、共同实施培养过程、共同组建双师队伍、共同评价培养质量，确保人才培养与产业需求无缝对接。

专业与双创教育协同。构建“专业课程+双创课程+孵化平台”三维协同体系。开设《创新创业》课程，在课程中设置“技术商业化”模块，指导学生完成6项大创项目化。依托“北斗创新开发实验室”与“科创实验室”，实施“导师+项目”孵化模式，仅去年培育“智能农业监测无人机”“北斗智行”等创业项目25个。

通识与专业交叉赋能。开设《人工智能与计算机应用基础》等系列通识课程，课程中设置“技术原理+社会影响”双模块，通过“人脸识别隐私争议”“GPT-4.5已过图灵测试”等专题研讨，引导学生辩证思考技术发展的伦理边界。

第一与第二课堂联动。实施“第二课堂学分制”，通过“学在明德”读书会、军旅分享会等活动，学生综合素质测评优秀率提升25%。

通过“1346”模式，信息工程学院构建了多维协同的应用型人才培养体系，显著提升了学生的专业硬实力与职业软实力，为区域ICT产业升级与数字经济发展提供了坚实人才支撑。（肖千春 冯强）