西安明德理工学院    

智能制造与控制技术学院文件    

     

院字〔2023〕5号  

 

     

智能制造与控制技术学院实践教学环节质量标准及检查评估办法  

   

学校的根本任务是培养人才，人才培养质量是学校的生命线，不断提高教学质量是学校永恒的主题。实践教学在人才培养工作中具有不可替代的重要地位，实践教学是培养学生创新意识、实践能力、综合素质的重要环节，与理论教学在高等教育教学中具有同等重要的作用。实践教学包括实验、实训、实习、课程设计等主要环节。为加强实践教学过程管理，规范实践教学活动，及时反馈教学信息，不断调整和优化教学过程，保证和提高实践教学质量，根据我院有关文件规定，特制定我院各主要实践教学环节质量标准及检查评估办法。  

一、实践教学环节质量标准  

（一）实验教学  

实验教学是课堂教学的继续，是对学生进行基本技能训练的主要环节。实验教学的基本任务是加深和巩固理论知识，使学生掌握实验的基本原理、基本方法、基本操作和基本技能，获得独立观察、处理实验数据、分析实验结果、书写实验报告等能力，培养学生分析解决问题、独立进行科学实验研究的能力和严谨的科学态度。  

1.实验教学准备  

（1）认真研究教学计划和实验教学大纲，明确实验教学目的。  

（2）精心编写实验课教案。教案内容齐全，详略得当，能注意更新实验教学内容。课时安排合理；重点突出，难点处理得当；要求明确，注意事项清楚。  

（3）实验仪器设备状态良好，实验材料齐全，安全措施到位，实验室整洁。  

（4）合理分组，并将实验分组情况及预习要求预先通知学生。  

2.实验教学过程组织  

（1）认真检查学生预习情况，并做好相应记录。  

（2）实验前讲清实验内容、实验目的、原理、操作要领、注意事项，讲解准确清楚。  

（3）讲究实验教学方法。理论联系实际，注重启发性，因材施教，充分调动学生的学习兴趣，注意学生的创新精神和创造能力的培养。  

（4）悉心指导实验。认真指导学生操作，正确解释实验现象，耐心回答学生的问题，仔细审核实验数据。  

（5）遵守教学纪律，不擅离岗位，随意停课。  

（6）实验中加强巡查，注意学生安全。  

3.实验报告  

（1）每次实验教学后，均布置学生撰写实验报告。实验报告的格式、内容等要求明确。  

（2）认真批改学生实验报告，批改率100%。  

（3）准确规范地记载实验成绩。  

4.实验考核  

（1）考核内容和方式符合教学大纲的要求。  

（2）实际操作考核要能够反映学生动手能力和操作技能，且有评分标准。  

（3）成绩评定客观、公正、准确。  

（4）成绩记载及时。  

（二）实训、实习    

实训、实习是教学过程中对学生进行工程训练或教学实践的重要环节，目的是培养学生的工程意识和创新能力；培养学生具有自己动手、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；能综合运用所学理论知识和技能，初步获得本专业的实践知识，培养学生实践工作能力、专业技能和综合素质。  

1.实训、实习基地  

为保证实践教学质量，校外实训、实习基地一般采用签协议的形式予以固定。各专业应根据专业性质和实习要求，按照就地就近原则，每个专业建立2—3个相对稳定的院外实训、实习基地，并成立实训、实习工作领导小组，协调有关实训、实习事项。  

2.实训、实习的形式  

实训、实习的形式为集中实习，学生在校内或校外固定的实习基地集中进行实习，由实训、实习指导教师带队，负责实习的实施。  

3.实训、实习的内容和实施计划  

实训、实习教学内容必须根据培养计划和实训、实习大纲的要求确定，由各专业指定专人负责落实实训、实习计划的各项要求。学生通过实训、实习应在综合运用所学理论知识和技能、口头和书面的交流能力、协同工作能力、人际交往能力、职业道德、分析解决工程实际问题的能力和专业技能等方面得到锻炼。  

对于校外集中实习，实训、实习前指导教师应会同实训、实习单位有关人员，根据实训、实习教学大纲要求和单位具体情况，制定实训、实习计划，交专业负责人审核后实施。实训、实习指导教师应负责将实训、实习的大纲、内容和要求告知接收学生实习的单位，做好学生实训、实习的监督和管理工作。  

4.实训、实习动员和安全教育  

实训、实习前，应给校外实习实训学生购买保险；应对学生进行实训、实习动员及岗前安全教育。实训、实习动员应给学生讲清实训、实习的目的和要求、主要内容、进度安排、考核方法、应遵循的规章制度和其他注意事项。此外，还应对学生进行安全教育，要求学生掌握实训、实习基地的安全规章制度、安全操作规程以及其他与安全有关的各项注意事项。  

5.指导教师及对学生的管理  

实训、实习指导教师应对实训、实习工作有正确认识和责任感，具有较广博的专业理论、基础知识和岗位工作经验，具有一定的组织才能和实训、实习指导能力。对实训、实习学生严格管理，督促实训、实习学生遵守实习单位各项规章制度，培养学生严谨的工作作风，保证实训、实习学生正确地进行实际操作。采取多种方式了解学生实习情况，在实训、实习过程中要求学生认真做好记录，实训、实习结束后要及时撰写实训、实习报告。  

6.实训、实习的考核  

可根据实际操作和实习报告情况综合进行考核，实训、实习指导教师根据学生考核结果和参加实习的态度给出学生实训、实习考核成绩。  

（三）课程设计    

课程设计是教学计划中一项重要的实践教学环节，是让学生将学过的课程内容进行较全面的设计能力训练，进一步培养学生的工程意识与分析问题、解决问题的能力，为毕业设计（论文）的进行打下良好的基础。  

1.各专业负责对该项工作的组织与实施，制定课程设计教学大纲，编写必要的指导书及参考资料。  

2.课程设计工作开始前需将拟定的课程设计题目下发给每位学生，一人一题，确保每位学生在完成过程中获得基本的设计科研训练，全面提高学生的能力。  

3.指导教师必须具有该专业中级以上技术职称或具有硕士及以上学位，教学水平高，具有较强的工作责任心，每位指导教师指导学生人数以25-30人为宜。  

4.课程设计完成后，应采取科学有效的方法进行成果评价。  

二、实践教学质量检查与评估  

实践教学质量检查的内容包括实践教学各环节（实验、实训、实习、课程设计）的教学质量检查，教学工作质量检查（如实验课程建设检查），教学管理检查，教学状况调查等。  

（一）实验教学质量情况检查    

实验教师或技术人员所在专业应定期深入实验教学课堂，了解教师的教学情况以及设备情况。教学督导抽查听课，向学院反馈教师教学情况和学生实验情况。  

（二）实训、实习教学质量情况检查与调查    

院内实训、实习，由教学督导抽查听课，给学院反馈教学情况。学院在实习期间应赴实习点了解实习情况，主管部门领导应深入实习点督促检查，了解、解决实习中存在的问题。指导教师或带队教师在实习结束后，将实训、实习总结交给学院存档。  

（三）课程设计质量情况检查    

课程设计质量情况按学院有关课程设计的质量标准要求进行检查，教学督导抽查听课，向学院反馈。在课程设计完成后，由学生填写网上评教，教务处收集学生填写评教信息，汇总后，将结果反馈给学院。指导教师在课程设计结束后，将课程设计总结交给学院存档。  

   

   

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2023年10月16日