3月30日下午，信息工程学院在明志楼南207会议室召开学院2024年度校级课程思政示范课项目中期检查会。会议由教学副院长张健主持，教学工作指导委员会委员参加，对学院三个思政课程教学团队的建设成果进行集中检查。

为全面检验学院2024年度校级课程思政示范课项目建设中期成效，精准查摆建设过程中存在的问题，进一步明确后续建设方向与整改措施，切实发挥课程思政示范课的引领辐射作用，本次会议聚焦《数字信号处理》《移动APP开发技术》《数据结构》三门校级课程思政示范课，各项目负责人参会，逐一汇报项目建设进展情况。

《数字信号处理》项目负责人周欣、《移动APP开发技术》项目负责人张璞、《数据结构》项目负责人李茹依次进行详细汇报。周欣详细阐述《数字信号处理》课程围绕团队建设、教学内容、教学改革、教学效果、课程特色五个维度的建设成果，该课程形成了“科研-教学-竞赛”三位一体育人模式，打造了虚实结合的实践教学体系，团队成员斩获多项教学、科研奖项，指导学生在“大唐杯”等赛事中屡获佳绩，建成数字信号处理虚拟实验教学系统，完成校本讲义编写。张璞从课程建设概况、建设计划执行、阶段性成果、现存问题及下一步计划五个方面展开，介绍该课程构建了“三阶递进、四维融合”的课程思政教学模式，完成了教材思政元素全章节嵌入、20余个思政教学案例的案例库建设，发表EI收录教改论文1篇，获得软件著作权1项，实现了思政育人与专业教学的深度融合。李茹汇报《数据结构》课程已完成教学内容与实践体系双重重构，搭建起完善的课程思政教学资源库，构建了教、学、做、竞赛四位一体的实践教学体系，取得发表论文1篇、软件著作权2项、指导学科竞赛获奖2项的阶段性成果。此外，三位负责人均对项目经费使用情况进行了汇报。

最后，副院长张健作总结讲话，对三门课程思政示范课中期建设取得的阶段性成效予以充分肯定，认为各项目团队均能紧扣建设目标，扎实推进各项工作，形成了各具特色的课程思政建设模式，取得了可观的学术、教学与育人成果。同时，针对各项目存在的共性与个性问题，提出五点明确要求：一是深化思政融合，杜绝“为思政而思政”，结合学科特色与行业趋势，挖掘新技术、新场景中的思政元素，优化教学内容与融入方式；二是完善评价体系，进一步细化思政表现量化指标，提高思政考核权重，强化过程性考核，实现知识、能力、价值的全方位评价；三是加强师资建设，通过专题培训、观摩学习、教研研讨等方式，提升团队整体思政教学能力，尤其注重青年教师的培养；四是规范经费使用，根据项目建设进度与实际需求，合理规划、规范报销项目经费，确保经费专款专用、发挥实效；五是强化示范引领，加快建设成果的凝练与推广，通过开展校内示范活动、参与校外交流展示，充分发挥校级示范课的辐射作用，以点带面推动学院整体课程思政建设水平提升。各项目团队要对照问题制定整改方案，细化后续建设计划，加快推进教材出版、资源库建设、成果产出等工作，确保按期完成建设目标，培养更多兼具专业能力与思政素养的高素质应用型人才。