2025年是学校教学评建攻坚和评估全面达标的冲刺之年，为助力学校高质量转型发展，艺术与设计学院将紧紧围绕教学评建中心工作，狠抓专业及学科内涵式建设，深入领悟二级学院教学评建20个条目，高质量做好100个要点的落实。根据《西安明德理工学院2025年工作要点》《教学评建工作专题会会议纪要二十二》和《教学评建工作专题会会议纪要三十三》，结合学院工作实际，制定《艺术与设计学院2025年评建工作及内涵建设实施方案》。

一、组织领导

艺术与设计学院成立迎评促建工作领导小组（简称“评建领导小组”），评建领导小组是学院本科合格评估工作的决策机构。

组 长：苟秉宸

副组长：冯强、乔建

成 员：吴君、姚璐、于泳、高俊杰、刘轩、肖瞳、朱宇、常静、舒粉利

组长、副组长工作职责：

1.确定评建指导思想、工作目标和总体安排，制定评建工作方针、政策，审定“评建工作方案”“学院内涵式发展报告”等。

2.组织召开评建工作会议，指导全院评建各项工作的组织与实施。

3.审定学院教学基本状态数据和分析报告、本科教学质量报告、合格评估内涵式发展报告、汇报材料、评建整改报告和相关附件等重要材料。

4.负责迎评促建工作的总协调，统筹做好迎评促建工作中教师、资源调配等重大事项。

5.研究合格评估指标体系及内涵，分解、下达工作任务。

6.研究解决迎评促建工作推进过程中的困难和问题。

成员工作职责：

1.组织落实评建领导小组的各项决定，向各专业教师宣传学院迎评促建工作的政策、要求。

2.撰写各类专项评估方案并安排各专业教师针对评建工作进行自查、互查和自评，并完成整改。

3.帮助各专业教师解决评建工作中遇到的困难，协调、处理评建工作中的共性问题；向组长、副组长汇报评建工作的进展情况和反馈意见。

4.组织实施全院师生学习和掌握相关评建知识。

5.负责迎评促建联络、协调工作。

6.完成组长、副组长交办的其他工作

二、工作目标（总目标及20个条目分目标、含数据建设目标）

（一）总目标

1.不断凝练专业特色，注重学科及专业内涵式建设，将学院建设具有创新型、应用型、开放型，文化艺术氛围浓，教学科研实力强，人才培养成果优，在陕西具有较高社会影响力和行业美誉度的民办一流艺术与设计学院。

2.理清思路、夯实数据、做好对学校两个办学特色的有力支撑，总结凝练符合艺术类专业特色的办学模式。深化教育教学改革，优化质量监控体系，确保2026年本科教学合格评估顺利通过。

（二）20个条目分目标

1.办学定位目标：立足陕西，面向全国，服务行业，助力区域经济、文化和城市建设。培养具有艺术专业素养，掌握现代技术理念与技术表现能力，满足社会需求的应用型与创新创业能力的高素质艺术类人才。

（1）结合专家意见，加强调研，进一步明确“创新性、应用型、开放式”的办学定位”

（2）结合教育思想大讨论，进一步优化学院办学定位的表述，确保和学校的办学定位相辅相成。

2.党建思政目标：全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进党建与教学中心工作深度融合，以高质量党建引领学院各项工作高质量发展。

（1）班子队伍稳定，班子成员职责明确、团结协作、开拓创新、大局意识强，工作组织有力，教职工对领导班子满意度90%以上。

（2）做好党员的教育、管理工作，提高党员素质，党员的先锋模范作用突出，党员学生获奖率较2024年增长5%。

（3）深入开展党建“双创”工作，积极打造“一院一品”党建工作品牌。至少获批1项校级以上党建类项目；党建工作品牌突出，重点活动有力开展，至少开展1项党建品牌项目。

（4）落实有关党风廉政建设责任，不断增强领导班子和干部职工廉洁自律意识，领导班子和干部职工无违反廉洁自律情况发生。

（5）每学期至少开展1次课程思政“大练兵”活动。

3.培养模式目标：坚持学校“实践育人”办学特色，学院注重产学研结合，与政府、行业、企业、机构和校友建立紧密的合作关系，打造“政、校、行、企”四位一体的人才培养机制，形成独有的“多维结合、产教融合、知行耦合”的人才培养路径。

与新浪陕西共建校级新媒体文化产业学院，实现校企协同育人，2025年，学院将和新浪陕西全方位推进应用型人才培养，根据艺术类专业特色及区域经济发展，积极探索校企合作新思路。

（1）各专业至少建立校企合作项目3-4个，各专业满足校外实习、实践、实训基地数与专业毕业生数比值接近或达到1：20的要求，而且各专业至少与1家优质单位开展高质量合作。每个专业与企业合作开发实践课程不少于2门，重点推进“AI辅助设计”“智能创意工具”等课程。

（2）借助新浪陕西品牌，扩大与行业知名企业开展校企合作，深化产学研校企合作模式，完善“3+1”人才培养模式改革，创新考核机制，促进高质量就业。

（3）邀请5-6家企业参与和修订符合行业和产业需求的课程设计方案、教学大纲、教学质量保障体系等。

（4）企业捐赠的实验实训设备值及软件等折合收入20万以上。

4.师资队伍目标：在保证生师比达标的情况下，稳定师资队伍（教师、管理人员、辅导员），不断优化师资队伍结构，确保高级职称比、双师型教师占比等核心指标达标；同时夯实教师教学工作量，规范教师教学业务档案；加强师德师风建设，不断提升“教在明德”品牌效应。

（1）在现有师资基础上，鼓励讲师职称教师申报高级职称，不断优化师资结构。确保高级职称教师占比至30%以上；“双师双能型”教师占比达30%以上；主讲教师中90%以上具有讲师及以上专业技术职务或具有硕博学位并通过岗前培训；专业负责人全部为自有专任教师；教学管理、学生管理队伍稳定，离职率＜10%；辅导员队伍配比符合1:200的要求。

（2）发挥加强2个优势学科团队建设，发挥学科带头人，学术带头人的示范引领作用，提升教师教学及科研水平。

（3）争取发表高水平学术论文数量不低于 10 篇；申请省级科研、教改立项 3-4 项，横向经费到款不低于 20 万；力争获得省级教学、科研、教材、讲课等奖 4-5 项。申请专利（外观、实用新型）8-10 项，并将成果有效转化；公开出版课程教材 2-3 部，实验指导书、讲义 1-2 本。

5.培养培训目标：注重学科带头人、学术带头人等团队建设，发挥名师教学及科研引领作用；落实助教导师制，确保刚入职的青年教师100%配备导师，提升青年教师教学及科研水平；加强学科建设认知，为学院的教育教学发展提供有力支持。

（1）6 个专业计划参加教学能力等相关培训4-5人次/专业；教学管理、实验员计划参加管理业务培训 10人次；辅导员计划参加培训 10 人次。教师赴国外参加业务交流2-3 人次等。

（2） 支持鼓励教职工在职攻读博士学历，攻读博士人数从2人提升至5-6人。

（3）导师制工作开展有力，导师每月对指导的青年教师听课1次，指导1次，指导记录完备、资料齐全。

6.学科建设目标：继续秉持“筑卓扬优、交叉创新”的核心理念，加快推进优势学科发展，构建“2+6+1+N”梯次建设、分类发展的学科体系，通过明确学科发展方向、优化学科结构、促进学科交叉融合，全面提升学院整体学科实力，为学院高质量发展提供有力保障。

（1）制定学院学科体系建设实施方案，形成优势学科、特色学科和培育学科配置合理、学科特色鲜明、学科方向先进的应用型学科框架体系，形成以学科带头人领军、学术带头人推动、中青年教师为骨干的队伍结构合理的高水平学科队伍。

（2）做好“2+6+1+N”梯次建设、分类发展的学科体系建设。即重点建设戏剧影视学和设计学2个优势特色学科，作为学院发展的核心支撑；建设6个本科专业，作为学院未来发展的新增长点；打造1个交叉学科平台（新媒体文化产业学院），促进学科融合与创新；支持N个基础学科发展，夯实学校整体学科基础。

（3）建设好现有的3个校级学科平台；省级以上科研课题立项8个；教师发表学术论文20篇以上；立项横向课题9-10个，到账金额20万；获专利专著10个；获厅局级、省级及以上科研成果2-3项。

7.专业建设目标：以设计学（1305）、戏剧与影视学（1303）、机械工程（0802）学科专业为支撑，不断研判国家发展形势，了解地方经济需求、产业需求，紧密围绕设计创意、文化创意、艺术科技、媒体传媒、影视摄影等产业，不断优化学科专业结构。

（1）最终形成以设计为主、传媒、影像协调发展的交叉学科专业体系。

（2）持续提高专业建设软实力，在5个艺术类本科专业全部上榜“2024软科中国大学专业排名”，其中三个专业位列陕西省民办高校第一的基础上，再创辉煌。

（3）继续提升专业内涵建设，提炼专业特色。让播音主

持与艺术专业分享省级一流专业、一流课程申报经验，积极组

织其他专业申报省一流专业、一流课程。2025 年，计划完成校级一流课程 4-5 门，申报省级一流课程 2-3 门。

（4）3个专业大类举办专业建设论坛，分别邀请行业8-10名领导、 知名专家参加研讨会，促进专业高质量发展。同时召开艺术类专业高质量发展论坛，提升专业质量。

（5）开展德雅艺设大讲堂，邀请校外知名专家来校开展专业建设及发展相关内容系列讲座 20 场，每个专业 2-3 场，

学院层面8-10 场。

8.培养方案目标：培养方案遵循以能力培养为中心，形成“课程群→能力群→实践群”关联体系，协调好理论教学、实践教学和学生创新能力培养之间的关系。以产出为导向，将OBE理念引入人才培养方案体系。

（1）6个专业平均实践教学学分占比35%以上；创新创业教育占3.5学分；6个本科专业100%执行人才培养方案，未对培养方案课程及安排进行调整。

（2）按照2023 版培养方案，以 OBE 理念为引导，进一步优化人才培养模式。加强实验（践）、创新类课程，设置多类型、多层次、交叉型的科研训练和实习、实践项目，并继续积极争取建立 3-4 个教学实习基地，并重点通过实践教学的课程设置、试验设置，培养学生创新精神与意识。

9.课程建设目标：立足应用型人才培养目标，依托国家级一流课程、陕西省一流课程，结合区域经济发展需求，致力于打造品牌课程矩阵。按照校级、省级、国家级的等级序列进行品牌课程建设。

（1）学院教授讲授课程占比100%；建设“AI教学中心，与行业企业共建课程6-8门。

（2）持续做好优势课程建设，使优势课程数量从2024年的22门提升至28门，（国家级一流课程1门，省级一流本科课程5门，省级精品课程1门，省级特色线上课程2门，省级课程思政示范课2门，校级一流课程10门，校级思政示范课程7门)

（3）教师主编教材4-5本，立项校级自编教材1-2项，立项校级自编讲义2-3项；马工程教材使用占比100%。

（4）持续做好线上课程建设，22门课程将在学堂在线、智慧树等平台上线，逐步完善各专业核心课程线上资源建设，为学生提供丰富的学习资源。

（5）艺术类课程多为理实一体课程，部分课程结束后，计划在校内举办“艺韵载道”师生作品展 5-6 场，通过优秀作品展，激发学生学习动力，不断提升教学质量。

10.实验教学目标：对标评建要求，在2号实训楼明心楼4层打造具有鲜明特色的实验室，全部实验室对外开放，不断提升实验教学和科研水平；构建完善实验课程体系，提高实验课程的系统性和连贯性，同时确保实验课100%开出。

（1）确保实验开出率≥90%，“三性”实验占比≥30%，开放实验室个数≥30%，实验资料资料齐全。

（2）完成教育厅专项资金用于影视摄影与制作实验平台建设85万元和学校自筹资金建设实验室110.28万元；特色实验室的升级改造获批242 万元。

（3）完成明理楼4-5楼实验室文化环境升级，打造特色实验室参观路线。

11.实习实践目标：在与27家校企合作单位合作的基础上，重点打造西安艾克斯未来有限公司（影视传媒类），西安缔造者机器人有限公司（设计类），甘肃演艺集团文旅产业发展有限公司（文化艺术类）3个重点示范性实习基地。

（1）各专业至少建立校企合作项目≥3个，确保各专业满足校外实习、实践、实训基地数与专业毕业生数比值接近或达到1：20的要求；每个校企合作单位安排学生实习，保留实习过程性材料，而且各专业至少与1家优质单位开展高质量合作。

（2）每个签署的校企合作单位或校外实习基地每年均接纳实习学生，消灭只签署协议而未解决学生实习的企业。

（3）继续打造具有亮点和特色的实践考察路线2-3个,对学校“实践育人”特色及“四百工程”提供有力支撑。

12.课堂教学目标：紧跟新文科与新艺科建设步伐，积极探索知识、能力、情感、态度、价值观“五位一体”教学体系。

（1）建立有约束机制的MOOC、翻转课堂、项目教学、讨论课堂、创客教育、协作学习、线上线下混合等教学模式。

（2）加大教师课程教学培训力度，鼓励教师将AI、Deep Seek 等网络教学平台资源应用到日常教学工作中，关注同类院校人才培养模式，改进人才培养方案动态调整策略，课程结构优化升级，教学内容充实更新，确保紧跟时代与行业前沿。

（3）借助网络教学平台，如在学习通、微信群、融合门户系统等网络平台上布置作业，答疑等。

（4）将课程思政有效融入课堂，梳理督导、同行评价排名后20%的教师，持续开展形式多样的“磨课”活动，帮助所有教师站稳讲台。

（5）邀请校外专家进行教案、课件等教学资料打磨，进行教在明德课堂教学指导等，每个专业3-4次，提升教在明

德品牌质量，促进教学评建中该指标内涵建设。

13.考试试卷目标：成立以学院督导为主体的考试试卷工作小组，全面落实课程考试的组织、管理与阅卷工作.

（1）加大试卷审核力度，确保试卷内容符合课程大纲要求，题型多样，覆盖面广，难易度适中，且试卷重复率近三年不能超过15%。

（2）阅卷前做好培训，阅卷时做好指导，阅卷后做好自查与互查，确保成绩呈正态分布，卷面及格率在70%以上，无加分、等分错误，同时不断总结试卷中存在问题，及时反思，确保试卷质量逐年提高。

14.毕业论文目标：选题围绕艺术与设计领域创新趋势、科技发展和社会需求，同时加强毕业设计指导与跟踪，不断提升毕业论文质量

（1）确保学生选题70%以上来源于实践。

（2）邀请校外专家对选题的科学性、创新性、合理性进行评估指导，确保选题符合学术规范及实际需求。

（3）指导教师具备中级及以上职称，中青年教师在高级职称教师的指导下开展工作，每位指导教师指导的学生数量不超过8个（含联合指导），确保指导的充分性和有效性。

（4）根据学校安排，开展毕业论文（设计）自查、覆盖面达到100%，完成自查报告，并根据学校抽查反馈情况，组织整改和持续改进。

（5）在学校完成毕业设计展，展示学生毕业论文成果，为评建提供素材。

15.质量监控目标：形成学院层面和专业层面的质量监控体系，涵盖教学管理的各个环节，确保教学质量持续提升；构建校、院、专业三级管理机制以及“五位一体”的评价体系。实施“标准-监控-评价-反馈-改进”闭环管理，推进教学质量持续提升。。

（1）完善组织机构，成立学院督导组、教学督查领导小组和质量管理员，负责监督教学质量、收集反馈信息，并持续完成整改，形成质量管理闭环。

（2）实施三级监控网络，构建“院领导-督导组-学生信息员”三级监控网络，实施“评教-反馈-提升”闭环管理。

（3）完善质量标准体系，制定学院质量标准和质量管理实施细则，发挥学院质量保障机构的作用；建立专业特色质量标准（覆盖6个本科专业）；明确调停课预警机制（≤65次/学期）；开展定期的质量监控与评估，分析反馈问题，形成分析报告，落实持续改进，形成学院层面质量管理闭环。

（4）严格执行“五位一体”教学评价制度，完善评价—分析—反馈—改进流程。按照学校相关制度要求组织本院院级教学督导评教、领导干部评教、学生评教、同行评教、教师评学工作均达到95%以上，并根据分析报告，组织整改和持续改进。

（5）开展课程、专业、教材、实践教学自评，完成自评报告，并根据学校要求，组织整改和持续改进。

16.学风建设目标：以优良教风促进优良学风，营造良好的学习氛围，激发学生主动学习、勇于探索、诚实考试、勤奋钻研的优良品质，提高学生的学习能力和综合素质，形成你追我赶的学习氛围，整体提升“学在明德”品牌效应。

（1）学生平均到课率在95%以上；学科专业竞赛参与率高于35%；师生图书借阅量＞10册/人/年，零借阅师生总数不得高于本学院师生总人数的10%，学生入馆频次＞50次/生/年，电子资源数据库访问量＞80次/人/月、下载量＞3篇/人/月。

（2）积极组织开展具有学院特色的学风建设各项工作，学院学风建设工作有具体措施，形成工作汇编。

（3）公开、公平、公正开展学生综合素质测评和各类评优评奖工作，并在考试前以班级为单位开展诚信教育，每学期不少于15场，学生作弊人数较上一年明显减少。

（4）学院辅导员每周不少于5次深入课堂，与任课教师交流学生学习情况，并加强学生出勤检查等，工作有记录，学生迟到、旷课率较2024年明显降低。

17.综合素质目标：紧紧围绕“三全育人”“五育并举”工作体系，提升学生综合解决实践问题的能力、提高学生考试成绩、科技创新成果和职业资格证书获得率等，考研上线率及录取率逐年提升，审美情操进一步彰显。

（1）学生获得国家认可的职业资格证书不少于24个；学生发表论文数量≥5篇；获批国家专利≥7项；毕业生四六级通过率较2024年有明显提升；学科竞赛参与率≥36%，省级以上学科专业竞赛获奖人次占比20%以上。

（2）学生体质合格率95%以上；考研上线率较2024年上升2个百分点；大学生就业创业培训参培率≥40%，就业率93%以上。

18.校园文化目标：以社会主义核心价值观为引领，结合艺术类专业特色，开展主题鲜明、内容丰富、形式多样的校园文化活动，促进学生德智体美劳全面发展。

（1）学院党委每年至少召开2次党委会专题研究共青团、学生会工作；按期规范召开学生代表大会；结合学院专业特点进一步完善和开展“一院一品”文化品牌项目建设工作，形成成果汇编。

（2）共青团工作保障有力，基层团支部活动规范，在重要节点开展形式多样、内容丰富的主题团日活动。

（3）社团活动丰富多彩，学生参与社团活动5000人次以上。

（4）建成学院文化展示墙、专业展厅及标识系统，开发学院纪念品（徽章、文化衫等），提升师生文化认同感。

19.支持服务目标：加强学院党政领导、专业负责人教学质量监控工作；发挥兼职班主任、辅导员协同育人作用，抓实抓细教师对学生心理、学业、就业等方面的指导，同时做好家庭经济困难学生的帮扶工作，体现“以学生为根，以育人为本”的教学理念。

（1）确保辅导员配比在1:200以内，辅导员队伍稳定，开展工作有力。

（2）严格落实班主任配比，按照学生班级数1:1配备班主任，班主任在学院党委带领下开展工作，对学生学习、学业、考研等进行跟踪指导。

20.内外评价目标：加强党建与教育教学高度融合，做好“五位一体”师生评价工作；努力提升用人单位对毕业生的专业能力、综合素质、职业素养评价满意度；深入开展访企拓岗工作，努力提升学生就业质量和考研录取率。

（1）2025届毕业生就业率达到93%以上，就业质量较上一年明显提升，并做好毕业生跟踪服务评价调研，形成调研报告；学位授予率97%以上；考研上线率及录取率较2024年有明显提升。

（2）成立学院校友会分会。组织开展“校友大讲堂”、校友值年返校活动。整理收集学院优秀校友典型材料，制作学院校友风采录。

（3）组织学生做好“五位一体”师生评价工作，确保学生评教、学生评学、教材评价、学生对教学满意度调查等参评率均达到95%以上。

三、工作思路

（一）全面贯彻党的教育方针，落实教育部《学校艺术教育工作规程》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》《教督厅函〔2024〕41号文件》及二级学院关于教学评建的20个条目，进一步理清100个要点的内涵及相互之间的支撑关系。扎实推进本科教学工作合格评估及学校艺术和美育教育工作。

（二）围绕顺利通过本科教学工作合格评估和高质量转型发展“两大历史任务”，坚持改革创新，坚持服务地方经济，坚持应用型人才培养，理顺专业建设与学科发展之间的关系，注重内涵式建设发展，不断凝练专业特色。

（三）坚持“以学生为根，以育人为本，以教师为要，以责任为重”的办学理念，以“教在明德、学在明德”为抓手，做好学校“实践育人”与“文化育人”两大特色的有力支撑，不断提高育人质量。

四、重点工作举措

（一）优化师资队伍结构，确保生师比符合评估要求

1.稳定教师队伍，使生师比稳定在1:18；优化师资队伍结构：做好学校第五批“双师型”教师申报工作，做好2025年高级职称申报摸底工作（14名教师申报高级职称），进一步优化高级职称比。

2.稳定专业领域教师队伍（行政管理、辅导员、实验员），使辅导员配比符合1:200，教学管理队伍稳定。

3.夯实所有专任、兼任教师2025年教学工作量，并做好教学业务档案的归档和审查工作。

（二）继续打造“多维结合、产教融合、知行耦合”的实践育人特色，为学校“实践育人”特色做好有力支撑

继续深入拓宽产学研合作，与政府、行业、企业、机构和校友建立紧密的合作关系，打造“政、校、行、企”四位一体的人才培养机制，为学生提供丰富的实践机会，同时依托校企合作项目、学科竞赛、创新创业活动，推动成果转化与能力输出。

（三）继续探索传统文化与现代专业教育相融相促的人才培养特色，为学校“文化育人”特色做好支撑

1.结合艺术与设计学科专业特点，将工艺美术、非遗文化、手工艺等优秀传统文化与专业教育相结合，纵深拓宽文化育人途径。

2.借助“中国工艺美术大师传承创新基地”“陕西省非物质文化遗产传承教育实践基地”“敦煌艺术应用推广研究（陕西）中心”等品牌基地建设，形成文化传承与创新双轮驱动格局。

（四）站稳讲台、守好课堂，迎接评估专家听课巡课

1.继续加大听课、磨课力度， 梳理同行评教、督导评价排名靠后20%的教师，邀请校外专家开展多轮磨课，帮助讲课较弱的老师不断提升。

2.继续开展“教在明德”活动，邀请讲课经验丰富的教师在院内开展观摩课，组织青年教师聆听学习。

3.安排有经验的高级职称教师对讲课较弱的教师进行一对一备课、讲课帮扶指导，帮助教师站稳讲台。

（五）强化质量监控闭环管理

完善督导队伍，新增2名教学督导员，覆盖全学科，建立学生信息员；每学期开展教学质量分析会，形成常态化改进机制。

（六）不断提升试卷和毕业论文质量，迎接评估专家专项检查

1.教学督导牵头，成立了专门的督查工作小组，全面落实课程考试、毕业论文的组织与管理工作。学院从试卷和论文的全流程进行监督与自查，每个环节都有明确的职责分工和严格的操作流程。

2.加强试卷命题审核力度，确保试卷内容符合课程大纲要求，题型多样，覆盖面广，难易度适中。同时成立由具有丰富教学经验的教师和认课教师组成阅卷小组，阅卷前进行阅卷培训，集体流水阅卷，阅卷后加强自查互查，消灭低级错误。

3.针对试卷和论文中存在的问题，分析原因，做好无死角整改，形成试卷和论文质量管理闭环。

（七）优化校企合作模式

重点打造3个示范性实习基地，确保校企合作项目100%落实学生实习。

五、预期成效

1.生师比全面达标，教师数量准确、信息完备，结构符合合格评估要求，同时所有教师教学工作量全部压实，教学业务档案等支撑材料完备。

2.学院“多维结合、产教融合、知行耦合”的实践育人特色与“传统文化与现代专业教育相融相促”的文化育人特色已经形成，可以有效支撑学校“文化育人”与“实践育人”育人特色。

3.教风与学风建设成效明显，教师能够站稳讲台，学生形成你追我赶的学习风气，“教在明德”“学在明德”品牌建设质量进一步得到彰显。

4.教学质量监控覆盖全流程，教学事故率下降。学院教学管理基本规范，能够形成质量管理闭环，毕业（设计）论文和课程试卷持续完成整改，质量较2024年有明显提升。

5.办学定位更加清晰，学院办学特色进一步凸显，专业社会影响力进一步提升，专业内涵式建设成效明显。