西安明德理工学院

智能制造与控制技术学院文件

   

院字〔202 5 〕 7 号

 

 

智能制造与控制技术学院

关于加强本科课程过程性考核工作的通知

 

各专业：

为进一步深化新时代教育评价改革，贯彻落实中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》、教育部《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，切实加强课程学习过程管理，科学评价学生学习效果，充分调动学生学习的主动性和积极性，建立以“学生中心、成果导向、持续改进”的过程性考核与结果性考核相结合的学业考评机制，不断提高人才培养质量，在修订2023版培养方案和教学大纲之际，经学院研究决定加强本科课程过程性考核工作，现将有关事宜通知如下：

一、工作要求

1.按照2023版教学大纲授课课程，严格按照大纲规定要求落实过程性考核各环节，各环节都要有支撑材料，各部分成绩占比按照大纲规定要求进行执行。

2.在对2023版教学大纲修订时，积极进行过程性考核改革，采用适当、多元的考核方式进行过程性评价，如课堂表现（课堂讨论或专题讨论）、课程作业、课堂测验（阶段测验或章节测验）、期中考核、实践（实验）教学活动等，可根据课程特点设计其他灵活多样的考核形式和内容。

3.各专业要非常重视本次培养方案和教学大纲修订，以此次修订为契机，加强对教师进行OBE方面的培训，使教师充分理解OBE理念，更新教学方法和教学观念，积极推进教学改革。

二、监督改进

实施过程中，学院通过审核教案、抽查听课、检查存档材料、与学生座谈等方式检查督促任课教师改进和完善课程过程性考核工作；任课教师在教学过程中，适时向学生反馈考核情况，采集学生评价内容，及时发现教学过程中存在的问题，改进教学方法，修正教学模式，真正实现以课程过程性考核推动教学改革的目的。

三、材料收集

课程过程性考核实施过程中，任课教师应注意收集相关支撑材料，对于以线上形式结课的过程性考核课程，任课教师要及时下载并保存学生答卷等材料。

四、材料归档

对学生的考核过程记录要翔实、准确，做到有据可查，能够接受学生问询和督导监督。鼓励教师借助网络教学平台设置过程化考核任务，实时采集学生各项行为数据，记录学生考核成绩和学习动态，逐步代替繁重、重复性工作，以提高过程考核的管理成效，提高考核成绩的公平性、公正性和客观性。

 

 

 

 

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智能制造与控制技术学院

2025年4月17日