教学中，笔者感到，虽然思政课程吸引力、说服力、感染力不断提升，但是施教过程中教师“灌输”、学生被“灌输”的现象仍然比较普遍，思政课面目死板、课堂气氛沉闷、师生关系冷淡、教学效果不够理想，教师口干舌燥、学生乏味枯燥，教师没有成就感、学生缺乏获得感，直接影响学生的学习积极性和教育效果。解决这一问题，需要从教学方法、课程内容、时事热点结合、互动环节、多媒体应用、生活实际关联、实践体验以及评价机制等多个方面进行综合改进。一是创新教学方法。

针对学生思想和认知特点，运用视频、音频、图片等多媒体教学手段，丰富课堂形式，激发学生学习兴趣。采用案例教学、情景模拟、角色扮演等多样化的教学模式，将创新理论要点与实践应用节点相结合，让学生参与其中进行学习和思考，从而提高其学习的积极性、主动性和创造性，努力实现思政课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。 二是丰富课程内容。紧密结合时事热点，通过解读和分析热点事件，引导学生关注社会、思考人生，培养其分析问题和解决问题的能力。这也是提高学生社会责任感和使命感的有效途径。三是引入互动环节。坚持以学生为主体，加强课堂互动，尝试探索“红歌课堂”“换位课堂”“辩论课堂”“讨论课堂”等不同模式的“特色课堂”，让学生积极参与课堂，鼓励学生不断自主思考，在轻松愉快的学习氛围中激发学生上好思政课的激情热情。四是用好信息手段。充分利用学院新建VR实验室，以增强现实（VR）等新兴技术手段打造革命历史场景虚拟体验课堂、互动式革命文化体验区，多层次多维度系统呈现中国革命历史的重大事件、重要战斗和重点人物，实现静态化展览向动态化传承转变,让学生“身临其境”感受革命历程，使之成为大学生学习的重要资源平台。五是强化实践体验。选取与学生日常生活紧密相关的案例和话题，采取小组讨论的方式，引导学生思考和讨论，培养其独立思考和解决问题的能力。同时，定期开展课外实践研学活动，实地参观革命纪念馆、烈士陵园等红色场馆，让学生走进历史、触摸文化、感悟精神，在时空对接中引发情感共鸣。