为进一步规范课程教学管理，优化人才培养体系，切实解决当前课程大纲中存在的目标模糊、学时分配不合理、考核方式单一等问题，推动课程建设与人才培养定位精准对接，2026年2月2日，学院在明志楼南306会议室先后召开课程大纲修订集中培训和人才培养方案修订工作推进会。学院教学副院长惠斌主持会议，各教研室主任全程参会，凝心聚力部署推进相关工作。

会议伊始，惠斌副院长明确了本次培训与推进会的核心意义。他指出，课程大纲是落实人才培养方案的核心载体，是连接教与学的关键纽带，其编制质量直接关系到“知识－能力－素质”一体化育人目标的实现，更是提升教学质量、保障人才培养规格的重要基础。针对当前部分课程大纲存在的课程目标表述模糊、学时分配与教学内容适配度不足、考核方式缺乏科学性和多样性等突出问题，他强调，全体参会人员要提高思想认识，以严谨务实的态度投入到修订工作中，确保修订后的课程大纲贴合学院人才培养定位，课程目标清晰可测，学时分配科学合理，考核方式多元高效，真正实现“教—学—评”一体化。

在课程大纲修订集中培训环节，惠斌副院长围绕教务处确定的统一模板，对大纲修订的核心要求、重点内容和填写规范进行了全面细致的解读。他重点强调，课程目标的设定要摒弃模糊笼统的表述，需涵盖知识、能力、素质三个层面，确保与人才培养定位高度契合、与教学内容精准适配；学时分配要结合课程重难点，统筹理论教学与实践教学，避免出现分配失衡、与教学内容脱节的情况；考核方式要打破单一终结性考核的局限，构建过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核体系，兼顾学习过程与学习成果，强化对学生高阶思维和实践能力的评价。同时，他结合典型案例，对修订过程中可能出现的疑问进行了预判和解答，为各教研室开展大纲修订工作提供了清晰指引。

培训结束后，学院紧接着召开修订人才培养方案每门课程支撑毕业目标和制定课程大纲工作推进会。惠斌副院长对后续工作进行了全面部署，明确了工作节点和责任分工。他要求，各教研室主任要切实履行牵头职责，组织本教研室教师深入研读人才培养方案，精准梳理每门课程与毕业目标的支撑关系，确保每门课程的教学设计都能有效支撑专业毕业要求，实现“培养方案－毕业要求－课程体系－教学大纲”的闭环联动。在课程大纲制定过程中，要严格参照教务处模板，结合学科特点和行业需求，广泛开展研讨，凝聚集体智慧，着力解决当前大纲存在的突出问题，确保大纲的科学性、规范性和实用性。

会上，各教研室主任结合本教研室课程实际，就课程大纲修订中的重点难点、课程支撑毕业目标的具体路径等内容展开交流探讨，现场氛围热烈。大家纷纷表示，将认真落实本次会议要求，把培训所学转化为工作实效，精心组织开展本教研室课程大纲修订工作，切实发挥课程大纲在人才培养中的核心导向作用，为提升学院教育教学质量和人才培养水平筑牢基础。

此次会议的召开，进一步统一了思想认识，明确了工作方向和具体要求，有效解决了课程大纲修订和人才培养方案完善中的关键问题，为学院高质量完成课程大纲修订、优化人才培养体系奠定了坚实基础。下一步，学院将以此次会议为契机，加强对课程大纲修订工作的指导和审核，强化过程管理，确保各项工作落地见效，持续推动教育教学改革走深走实，助力培养更多符合时代需求的高素质人才。