为深化思想政治理论课教学改革，落实立德树人根本任务，改变 “重期末、轻过程，重结果、轻参与” 的考核模式，引导学生主动参与课堂、深化理论理解、提升实践能力，结合马克思主义学院各课程教学特点，制定本细则。

一、总则

本细则适用于学院所有思政课程的本科教学过程性考核工作，所有授课教师须严格遵照执行，考核过程做到公开、公平、公正、可量化、可追溯。

过程性考核成绩占课程总成绩的40%，期末终结性考核成绩占60%，过程性考核成绩满分100分。

二、考核原则

1.立德树人导向，将价值引领贯穿考核全过程，既考核学生的理论知识掌握程度，更关注其政治立场、价值观念、道德素养的养成。

2.过程全覆盖，考核覆盖课前预习、课堂教学、课后作业、实践研学、阶段性复盘等教学全环节，实现 “教、学、考” 一体化。

3.多元综合评价，采用“教师评价+学生互评+自主评价”相结合，“定量打分+定性评语”相补充的评价方式，避免单一考核维度的局限性。

4.差异化考核，结合不同课程的教学目标、授课对象（低年级 / 高年级、文科 / 理工科）制定差异化考核指标，兼顾考核的规范性和灵活性。

5.激励性与约束性并重：对主动参与、深度思考、实践表现优秀的学生予以加分鼓励，对旷课、迟到、作业抄袭、课堂消极参与的学生按规定扣分，强化过程管理。

三、考核内容与评分标准

过程性考核总分按100分核定，分为课堂表现、课后作业、阶段性测试、实践作业四大核心模块，各模块分值占比可根据课程特点微调，具体标准如下：

（一）课堂表现（20 分）

考核周期：整学期教学过程，授课教师实时记录、每周汇总，重点考核学生课堂参与的出勤率、参与度、思维深度。

1.出勤情况不占分值，迟到/早退/请假1次扣1分，累计3次按旷课1节处理；旷课1节扣 10分，旷课3次及以上取消本课程考试资格。

2.课堂参与（20 分）：根据学生课堂举手发言、参与小组讨论、课堂展示、回答教师提问等表现打分，分三个等级：

优秀（8-10 分）：主动参与课堂互动≥5 次，发言观点明确、贴合理论、结合实际，小组讨论中能主导思路、有效组织交流；

良好（5-7 分）：参与课堂互动 2-4 次，发言基本贴合主题，能参与小组讨论并表达个人观点；

合格（1-4 分）：被动参与课堂互动≤1 次，发言内容较浅显，小组讨论中仅简单附和；

不合格（0 分）：全程未参与课堂互动，拒绝回答教师提问。

（二）课后作业（15 分）

考核周期：整学期，根据教学进度布置1-2 次课后作业（含预习作业、理论思考题、案例分析题、文献阅读笔记等），每次作业按百分制打分，取平均分折算为15分制成绩。

1.作业要求：紧扣课程内容，独立完成，观点正确，逻辑清晰，字数符合要求（一般不少于300 字/次，文献阅读笔记不少于500 字/次）。

2.评分标准：

优秀（90-100分）：独立完成，观点正确且有个人思考，逻辑严谨，语言规范，按时提交；

良好（80-89分）：独立完成，观点正确，逻辑较清晰，语言规范，按时提交；

合格（60-79分）：基本独立完成，观点无原则性错误，内容较单薄，按时提交；

不合格（0-59分）：抄袭（含网络抄袭、同学互抄）、代做，观点存在原则性错误，逾期提交且未提前申请，字数未达要求的50%。

特殊规定：抄袭作业一经查实，本次作业记0分；逾期提交作业需提前向教师申请，经批准后扣本次作业成绩的20%，未批准逾期提交记0分。

（三）阶段性测试（15 分）

考核周期：每学期安排1-2 次阶段性测试，一般在课程中间章节完成后进行，测试形式为线上答题，测试内容为已学核心理论、重点知识点。

（四）实践研学（10 分）

考核周期：整学期，结合课程教学内容开展校内/校外实践研学活动，包括小组主题调研、红色基地研学、思政情景剧展演、理论宣讲、社会志愿服务等，学生以个人或小组（3-5人）形式参与，提交实践成果（调研报告、研学心得、展演视频、宣讲课件等），教师根据成果质量和参与过程打分。

1.成果要求：紧扣思政课程主题，结合社会实际或校园生活，内容真实，有调研、有分析、有感悟，符合格式要求（调研报告不少于1000 字，研学心得不少于500字）。

2.评分标准（分过程参与和成果质量两部分，各5分）：

过程参与（5分）：全程参与实践活动，积极承担小组任务，无缺勤、敷衍行为，按实际表现得 3-5分，未参与得0分；

3.成果质量（5分）：成果主题鲜明、贴合理论、内容详实、感悟深刻得 4-5分；主题明确、内容较完整、有基本感悟得 2-3分；主题模糊、内容单薄、无实际感悟得 0-1分。

（五）附加分（0-5分）

为鼓励学生深化理论学习、拓展思政视野，设置附加分模块，总分不超过5分，计入过程性考核总成绩（过程性考核总成绩不超过100分），具体加分项：

1.参与课程相关的校级/院级思政类竞赛（如理论知识竞赛、演讲比赛、征文比赛），获校级三等奖及以上加 2-5 分，院级奖项加 1-2 分；

2.撰写思政类短文、评论，在学校官网、公众号等平台发表加 1-3 分；

3.主动承担课堂教学辅助工作（如小组汇报主持、课堂纪律管理），表现优秀加1分；

4.课后主动与教师交流理论问题、学术观点，累计3次及以上且思考有深度加1分。

四、考核实施与管理

（一）考核实施主体

授课教师为过程性考核第一责任人，负责制定所授课程的过程性考核具体实施方案（明确各模块微调分值、作业次数、测试时间、实践形式等），并在课程第一节课向学生公开说明。

（二）考核记录与公示

1.授课教师须建立学生过程性考核档案，采用电子表格或纸质手册记录每位学生的各模块得分、扣分原因、作业/测试/实践成果情况，做到有据可查。

2.过程性考核成绩实行每月公示一次，公示期不少于3个工作日，学生对成绩有异议的，可在公示期内向授课教师提出书面复核申请，教师须在3个工作日内予以复核并反馈结果。

（三）成果存档

课程结束后，授课教师须将学生过程性考核档案、作业、测试试卷、实践成果等材料整理存档，存档期限不少于3年，学院定期对存档材料进行检查。

五、考核监督与问责

1.学院成立过程性考核监督小组，由学院领导、教研室主任、骨干教师组成，负责对全院各课程过程性考核工作进行监督、检查、指导，每学期抽查不少于30%的课程考核档案，发现问题及时督促整改。

2.授课教师须严格执行本细则，严禁随意更改考核标准、人情打分、虚假记录成绩等行为，一经查实，按学院教学管理相关规定处理，取消其当年教学评优资格，情节严重的按学校相关规定追责。

3.学生在过程性考核中存在抄袭、作弊、伪造实践成果等违规行为的，按本细则相关规定扣分处理，同时纳入学生个人诚信档案，违规情节严重的按《学生手册》相关规定处理。

六、附则

1.本细则未尽事宜，由马克思主义学院过程性考核监督小组研究决定。

2.各教研室可根据本课程教学特点，在本细则框架内制定具体的考核实施细则，报学院备案后执行。

本细则自发布之日起施行，由马克思主义学院负责解释。

马克思主义学院

2026年1月27 日