为进一步深化课堂教学改革，充分发挥优秀教师示范引领作用，搭建教师互学互鉴、共同提升的平台，本周我校“教在明德”优秀教师教学公开示范课活动持续开展。各教学单位教师到场观摩学习。

立足真实场景，探索数据科学教学新路径

10月27日，人工智能学院仲崇丽老师以“Pandas数据载入与预处理”为主题开展示范教学。课程突破教材以随机数组孤立演示知识点的模式，立足真实业务场景，以学生成绩综合数据集为贯穿式案例，将数据清洗、数据标准化、哑变量编码、数值离散化等核心知识点嵌入完整数据分析项目链路，让学生沉浸式体会真实项目的处理逻辑与业务权衡。课堂践行翻转课堂教学模式，围绕异常值识别、缺失值填充策略抛出思辨问题，引导学生跳出单纯记忆语法，学会结合业务背景做方案抉择；同时融入AI赋能教学，借助AI辅助代码排错与可视化调试，降低编程实操门槛。课程有机渗透思政教育，培育学生严谨求实的数据素养，强调数据处理必须尊重原始客观数据、杜绝主观篡改；落实OEB开放教育理念，教学案例可复用，构建“学-练-思”一体化学习闭环，切实锤炼了学生工程实践能力与数据分析思维。

案例驱动启发，展现数学课堂思维之美

10月28日，郭妮妮老师带来《高等数学》“导数的概念”示范课。课程以汽车直线行驶的瞬时速度等生活实例为引，由特殊到一般、具体到抽象，引导学生体会“以直代曲、无限逼近”的极限思想，层层深入揭示导数作为瞬时变化率的本质。教学中借助智慧树平台开展随堂测试，即时掌握学情、精准反馈，实现信息技术与课堂教学的深度融合；并有机融入课程思政，以我国新能源汽车产业实现从“跟跑”到“领跑”的跨越为例，激发学生科技报国、民族自信的家国情怀，做到知识传授与价值引领相统一。

讲练结合重实操，夯实工程制图基本功

10月30日，朱伟老师讲授《机械制图》“几何元素间的相对位置”示范课。课程依托三维空间几何模型与多媒体课件，直观呈现点、线、面在空间中的相对位置关系，讲练结合、层层递进，通过“补画平面内点的投影”“补画平面内直线的投影”等典型例题，引导学生掌握投影作图规律，强化空间想象能力与工程实践基本功，充分彰显了工科课堂“理实一体”的教学特色。课程有机融入课程思政，朱老师讲述了"两弹元勋"于敏同志勇于质疑权威期刊错误结论、坚持严谨求证并最终证实自身判断正确的案例，引导学生树立不迷信权威、敢于质疑、尊重事实、坚持真理的科学精神，培养工程技术人员应有的严谨态度、责任意识和创新勇气。

三节示范课立足学科特色，聚焦课堂创新，充分展现了我校教师扎实的教学功底与先进的教学理念，观摩教师纷纷表示受益匪浅。学校将以此次活动为契机，持续深化课堂教学改革，发挥示范课堂的辐射带动作用，不断提升人才培养质量。