为贯彻落实新时代高校思政课改革创新要求，进一步增强《思想道德与法治》课程的教学质量与育人实效，10月22日中午在明志楼南306会议室，马克思主义学院德育教研室围绕“问题链教学法”组织开展了教育思想大讨论研讨会，德育教研室教师及德法课程组部分教师参加了此次研讨会，会议由樊静老师主持。此次讨论聚焦如何将前沿教学理念融入课堂实践，推动思政课真正实现“讲深、讲透、讲活”。

讨论以10月18日至19日全体教师线上参与的“《思想道德与法治》问题链、案例式、情境交互式与互动讨论式教学法的课堂实践与应用研讨会”为引，结合专家报告内容与实际教学经验，深入交流了问题链教学法在思政课教学中的应用路径与实践思考。

在研讨环节，教师们围绕中央财经大学刘亚琼副教授关于“问题链教学法及其课堂实践”的报告展开热议。大家一致认为，问题链教学不仅是教学技巧的革新，更是教学理念的转变。金鸽老师提出教学中应注重从学生真实困惑出发，以问题为起点，通过层层递进的设计，打通教材体系向教学体系的转化路径，真正实现“以问促思、以思促行”。

针对情境交互式教学法，与会教师结合金华职业技术大学朱瑾教授提出的“以境载道·以情促行”理念，探讨了如何通过数字化手段创设沉浸式课堂情境，在模拟情境中激发学生情感共鸣，推动价值观的内化与行为的转化。王婉菲老师指出，情境设计必须贴近学生、贴近时代，才能实现“以情促理、情理交融”。

在案例式教学讨论中，大家结合重庆师范大学兰桂萍教授的讲解，围绕案例的筛选标准与教学融入路径进行了深入交流。胡景莲老师认为，案例教学要避免“为案例而案例”，应始终贯穿理论主线，注重通过具有时代感的典型案例，引导学生理解抽象理论背后的现实逻辑。

围绕互动讨论式教学，教师们对中国矿业大学郑萌萌教授提出的“双师联合、双线融合”混合互动模式表现出浓厚兴趣，并就如何运用数智技术创新课堂互动形式、拓展教学时空展开了热烈讨论。大家认为，互动不是形式上的“热闹”，而是要通过多元对话实现思想启迪和价值引领。

德育教研室主任樊静老师在总结中指出，此次教育思想大讨论不仅深化了教师们对问题链等教学方法的理解，更重要的是凝聚了思政课改革创新的共识。下一步，教研室将重点推动三方面工作：一是强化问题链设计与学生真实需求的对接，提升教学针对性；二是加快案例库与情境资源建设，增强课程感染力；三是深化数智技术在互动教学中的应用，构建“以学生为中心”的新型课堂生态。

大家一致认为，此次大讨论为推进思政课教学改革注入了新动力。下一步，德育教研室将持续开展教学方法研讨，不断探索思政课“讲深、讲透、讲活”的有效路径，切实提升育人实效。